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幼儿游戏与幼儿身心健康的发展

发布时间:2021-06-18

在幼儿教育领域中,游戏是具有特殊地位的活动,游戏是一种以自愿、愉快主动、为特征的"自由"活动,它是在幼儿已有经验的基础上展开的,所以符合每一个幼儿的身心发展水平。游戏在幼儿的成长和发展过程中,占有极其重要的作用和价值。可以说,有幼儿的地方,就有游戏的存在,就有幼儿游戏活动的开展。游戏是幼儿生活、学习中不可分割的一部分。在幼儿的生活和学习中,游戏是其生活经验和知识结构形成的最有效的方式,具有其他活动不可替代的作用。

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幼儿的学习、生活、认知等都是通过游戏活动进行的。在《幼儿园教育指导纲要》《指南》中指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展”。 幼儿园把游戏作为基本教学活动,意味着游戏将作为幼儿园课程的基本组成部分之一,把游戏作为幼儿园教育的基本形式,让幼儿在游戏中生活学习,用游戏来填满幼儿园的一日生活,在活动中中体现游戏的价值,从而促进幼儿身心健康发展。

幼儿游戏的本质在于能促进幼儿身体、智力和道德的发展。游戏是幼儿喜爱的、自由的活动,是幼儿自主、自由的获得身心发展的一种活动,幼儿的游戏是反映其生活经历、情感经验的一种形式。因此,幼儿游戏对幼儿身体、智力和社会性发展等方面都有积极意义。作为幼儿基础教育和奠基教育的机构——幼儿园是幼儿全面发展教育的启蒙地。幼儿园游戏的目的就是遵循人的发展规律,建构以游戏为主体的幼儿园教育活动,构建与幼儿年龄特点相适宜的幼儿园生活,让幼儿在游戏中或游戏化的活动中积极主动地学习与发展。

游戏是幼儿的自主性活动,是幼儿的需要,而不是成人强加的逼迫性的活动,应该放手让有幼儿自己选择自己喜欢的想要的游戏,我们应该帮助幼儿让幼儿自己确定想玩什么,怎么样玩,和谁一起玩等等,让幼儿成为游戏真正的主人,平时指导幼儿游戏时,就需要我们用心去了解幼兒的想法,不要把知识和答案告诉幼儿,不能轻易打断幼儿的游戏,在游戏中幼儿有权决定一切。

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